تدخل الفتاة الى عالم الجامعة للمرّة الأولى، وتحمل معها أحلامها وتوقها لإكتشافه ومافيه من تجارب، قصص، مواقف جديدة لم تختبرها بعد .
تظنُّ الفتاة أنّ هذه المرحلة تعني الحرية المُطلقة وأنّ الإنفتاح هو الأُسلوب الطبيعي للإندماج ، لكن دون أن تشعُر قد تسير بخطوات غير محسوبة نحو إنفتاح خاطئ لايشبه أخلاقها ووعيها ولا يحمي قلبها.
المشكلة لاتبدأ من الجامعة بل من الأُسرة، من تربية أعتمدت على المنع دون تفسير والخوف دون وعي، والصمت بدل الحوار، عند وصولها إلى أول أحتكاك حقيقي وهي لاتملك قدر من الوعي لكنّها مُمتلئة بالفضول.
هنا يبدأ الخلل…
قد تُفسر الفتاة اللّطف على أنه إعجاب، والمُزاح على أنّه إهتمام، والتقارب السريع على أنّها صداقة طبيعية فتُحاول أن تُثبت لنفسها أنّها مُنفتحة ومُتقبَلة ظنّاً منها أنّها على الطريق الصحيح .
فتتجاوز حدوداً لم تكن تعرف أنّها أصلاً موجودة ليس لأنّها سيئة بل لأنها لم تُمنح الفرصة لأن تفهم ذاتها وحدودها قبل أن تواجه الآخرين.
فحرمانها من الدفء العائلي والإستماع لها وإحتوائها، وتنشئتها على حب ذاتها وتعزيز قيمتها بنفسها، ونظرتها الغير واضحة للعلاقات الاجتماعية، كل ذلك يؤدي بها الى سلوك خاطئ في التعامل مع عالمها الجديد
إنّ الإنفتاح الحقيقي لايعني الحريّة المُطلقة ولا كسر الحواجز بل معرفة أين تقف حدود تلك الحرية.
فالفتاة الواعية الواثقة لاتنغلق خوفاً ولا تنفتح بلا وعي بل تختار وهذا الإختيار لايأتي فجأة بل يبدأ تدريجياً منذُ الطفولة.
إنَّ غياب الحوار في الأُسرة يعني خلق الحواجز، وحينما لاتجد الفتاة إجابات واضحة في أُسرتها ستبحث عنها خارجها وغالباً ماتكون غير حقيقية.
ليست المشكلة في الجامعة ولا في وجود الشباب بل في غياب البُوصلة الداخلية للفتاة.
كل فتاة تستحق أن تدخل عالم الجامعة وهي تعرف قيمتها وحدودها وما يليقُ بها لا أن تكتشف ذلك بعد أن تتعثر وتتألم، لتخرج منه وهي مُحمّلة بذكريات جميلة تستحق أن تبقى في ذاكرتها، وبنُضج أكبر وخبرة أعمق لمواصلة مراحل وفصول جديدة في حياتها العائلية والعملية.
