الصفات المفضّلة لشخصية وزير التعليم – محمد الربيعي
- النزاهة الاكاديمية والمهنية (القدوة الاخلاقية)
الاستقلالية والترفع: ان يكون الوزير شخصية مستقلة فكريا، بعيدا عن المصالح الحزبية الضيقة، ليتمكن من اتخاذ قرارات مهنية تخدم الصالح العام التعليمي.
محاربة الفساد الاكاديمي: امتلاك سجل ناصع في مكافحة ظواهر الانتحال العلمي، والمجلات التجارية (الوهمية)، وبيع الشهادات، مع تطبيق معايير اخلاقية صارمة في البحث والنشر.
الشفافية في الادارة: اعتماد مبدأ «تساوي الفرص» في التعيينات، والمنح الدراسية، والمناصب القيادية داخل الجامعات بناء على الاستحقاق العلمي لا المحاصصة.
- المعرفة والخبرة التخصصية (الرؤية العلمية)
الاستاذية والخبرة الميدانية: يفضل ان يكون من الوسط الاكاديمي (بروفسور) ممن مارسوا التدريس والبحث العلمي لسنوات طويلة، مما يمنحه فهما عميقا لبيئة الجامعة وتطلعات الطالب والاستاذ.
مواكبة الحداثة التعليمية: امتلاك رؤية حول «رقمنة التعليم»، وتطوير المناهج لتلائم سوق العمل العالمي، والانتقال من التلقين الى التفكير النقدي والاستنباط.
القدرة على الاصلاح الهيكلي: فهم كيفية موازنة العلاقة بين التدريس، والبحث العلمي، والادارة، وعدم الاعتماد على مؤشرات كمية فقط (مثل عدد البحوث في سكوبس) دون النظر الى جودة المخرجات واثرها المجتمعي.
- العلاقات الاكاديمية (الجسر الدولي والمحلي)
التواصل مع العلماء المغتربين: ان يمتلك القدرة والرغبة في بناء جسور مع الكفاءات العراقية في الخارج، واستثمار خبراتهم في تطوير الجامعات المحلية عبر مشاريع مشتركة.
التعاون الدولي: القدرة على ابرام اتفاقيات توأمة حقيقية مع جامعات عالمية رصينة، لتعزيز التبادل الثقافي والعلمي ورفع تصنيف الجامعات العراقية عالميا.
- الانفتاح على المجتمع والصناعة:
القدرة على ربط البحث العلمي بمؤسسات الدولة والقطاع الخاص، لتحويل الاطاريح والبحوث من «رفوف المكتبات» الى حلول عملية لمشكلات الصناعة والزراعة والبيئة.
